1、经过多年的发展，浙大努已经成为了一所拥有完善的教育体系和优秀师资队伍的高水平本科院校浙大努的办学理念 浙大努一直秉承“不断创新，追求卓越”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育资源和培养方案在教学方面，浙大；2创业实践是本科生研究生及其团队在学校导师和企业导师共同指导下，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践的活动浙江大学本科生院成立于2008年7月15日，本科生院的主要职责是本科生思政教育；学校录取模式及培养方案1录取模式竺可桢学院学生是由全国各地高中免试推荐入学的保送生和报考浙江大学的高分考生中经过严格遴选的优秀学生组成实行开放式办学和“自主进出入制”前期培养阶段，被浙大其他学院录取的优秀；浙江大学能源化工与高分子卓越培养班好在1师资力量深厚有教师28人，其中长江学者2人，教育部新世纪人才2人，万人计划青年拔尖人才2人，教授14人，博导15人，副教授9人，教师博士化率达到100％为开阔大学生的。

2、南京大学“英才培育计划”，建立在“南京大学大理科人才培养模式”基础上的，但做出很多变革，对学生培养的优惠政策可谓前所未有，进入拔尖人才培养方案的学生会比“匡亚明学院”学生的选择权更大，教师队伍的组成也将有变革借助这一计划；浙江大学拥有全日制本科生硕士研究生和博士研究生教育，并涵盖了理学工学农学医学文学法学经济学管理学教育学艺术学哲学等多个学科领域学校设有多个学院和研究机构，包括工学院医学院理学院农学；4年制本科专业的最低毕业学分一般为160+4+5学分，5年制本科专业的最低毕业学分一般为200+4+55学分其中160学分五年制为200学分为第一课堂学分，4学分为第二课堂学分，5学分五年制为55学分为特殊课程学分；实施计算机拔尖人才的培养方案，培养具备厚基础高素养深钻研宽视野的高素质本科生图灵班首席教授包括“计算机界的诺贝尔奖”图灵奖的获得者Whitfield Diffie教授吴朝晖院士陈纯院士潘云鹤院士沈向洋院士，导师；2006年，教育部推出“国家大学生创新训练计划”，并在包括浙江大学在内的全国10所高校中进行试点而浙大其实早在1998年，就已率先开始了对大学生创新能力的训练，并将其正式纳入本科生的培养计划，这就是SRTP二浙大浙；在软件工程学科全国评估中，浙江大学与北京航空航天大学国防科技大学并列全国第一目前浙江大学的软件学院在杭州和宁波两地办学，杭州以培养本科生为主，宁波以培养研究生为主3浙江大学光学工程 浙江大学光学工程学科是。

3、另外，还聘请了数百名国内外著名学者专家兼任学校的导师客座教授浙江大学坚持本科教育与研究生教育并重的方针，具有完整的学士硕士博士博士后培养体系学校基于知识能力素质俱佳的人才培养目标，按照“以人为本；自动化专业2008级本科培养方案教学计划教学院长签字 韦 巍 教学系主任签字 姚 维 浙江大学自动化专业培养方案培养目标 本专业培养具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学管理科学基础和外语综合能力，具有电工技术电子技；浙江大学坚持本科教育与研究生教育并重的方针，具有完整的学士枣硕士枣博士枣博士后培养体系学校现有104个本科专业，29个博士后流动站，具有一级学科博士硕士学位授予权点28个，博士学位授权点138个，硕士学位授权点225个，另有临床医学一级。

4、城市学院的重点扶持，通过培育若干个博士硕士学位授权点接受优秀学生访学开放浙大教学资源选派优秀教师指导教学任务推进学生校际合作交流共享高端产学研资源和优质国际教育资源，支持医学类本科专业学生到浙江大学各附属医院实习培养等举措；学院依托学校强大的学科和高水平师资，采用多元化培养模式和个性化培养方案，为优秀学生的个性充分发挥潜能充分发掘提供朝气蓬勃张弛有度的发展空间浙江大学师资队伍整体力量雄厚现有中国科学院院士15名，中国工程院院士12名。

5、中澳联合培养本科生项目简称“中澳2+2项目”自2020年起，学校机器人工程专业与澳大利亚昆士兰大学开展联合办学，国际商务专业与麦考瑞大学开展联合办学，学生第一二学年在浙江科技学院学习，且符合外方合作院校的语言要求和专业成绩要求。

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